Epstein s seks typer foreldres engasjement

Dr. Joyce L. Epstein, regissøren for det nasjonale nettverk av partnerskapsskoler, som er forbundet med Johns Hopkins University, etablerte seks typer involvering, hvorav foreldring er den første typen. Rammen gjør det mulig for lærere å utvikle effektive programmer som er utformet for å bringe skole, familie og samfunn sammen på en positiv måte. Bruke strukturen som en veiledning, ifølge Epstein, er nøkkelen til å utdanne studenter og støtte familier.

Dagens video

Foreldrehjelp

Ifølge Epsteins seks typer engasjement kan skolene tilby støtte og hjelp til foreldre for å sikre at foreldrene kan skape positive hjemmemiljøer som gjør det mulig for elevene å trives og vokser som studenter. For eksempel trenger noen foreldre pedagogisk støtte for å møte grunnleggende læringsmål som å tjene en GED eller et videregående diplom. Opplærere kan også oppmuntre foreldre til å fremme familieferdighet ved å tilbringe tid med å lese med barn og sette et positivt eksempel på lesing, noe som ofte inspirerer til kjærlighet til lesing hos barn. Å hjelpe foreldrene til å bygge et sterkt hjemmemiljø hjelper elevene til å utvikle respekt for foreldre og positive personlige verdier.

Tilrettelegging av kommunikasjon

Toveiskommunikasjon mellom skolen og hjemmet er viktig for studentens suksess. Skoler bør oppfordre foreldrene til å delta i minst en foreldre-lærerkonferanse i skoleåret, ifølge Epsteins seks typer engasjement. Lærere og støttepersonell bør kommunisere regelmessig med foreldrene om studenter via e-post, telefon, klassebrev og nyhetsbrev. Foreldre trenger også muligheten til å kommunisere bekymringer og problemer med lærere. Eventuelle familier med språkbarrierer bør ha oversettelseshjelp. Effektiv kommunikasjon sikrer at alle forstår skolens retningslinjer og beslutninger.

Oppmuntre til frivillighet

Involverende foreldre i barnas utdanning har vanligvis positive resultater. Lærere kan oppfordre foreldrefrivillige til å hjelpe i klasserommet med spesielle prosjekter, klassefelturer eller andre støttende roller. Foreldre kan være en gullgruve av talenter og ferdigheter, noe som kan hjelpe lærere til å undervise unge. Hvis lærerne avspørrer foreldrene i begynnelsen av skoleåret for å lære kunnskap og ferdigheter, så vel som tilgjengelighet, kan alle dra nytte av foreldrenes frivillighet. Å bringe foreldrene inn i skolemiljøet hjelper elevene til å lære seg å kommunisere med voksne og gi elevene mer en-mot-en oppmerksomhet.

Fosterhjemlæring

Studentene trenger et positivt miljø for hjemlæring. Opplærere kan hjelpe foreldre til å lære å veilede lekser, sette opp et effektivt sted for studenter å jobbe, kommunisere forventninger til lekser og støtte barn som de jobber med i skolearbeid hjemme.Studentene utvikler ofte en mer positiv holdning til lekser og forbedrer testresultater med et effektivt hjemlæringsmiljø.

Involver foreldre i beslutninger

Foreldre som er involvert i skolebeslutninger og aktiviteter, kan spille en viktig rolle i å oppnå mål som hjelper elevene. Foreldreorganisasjoner spearhead fundraisers som drar nytte av skolen og studentene. Foreldrekomiteer kan være medvirkende til skoleforbedringer som stimulerer og fokuserer energi på studenter. Denne typen foreldreinnsats hjelper elevene til å dra nytte av å se foreldrenes rolle i skolens beslutningsprosesser, og hjelper foreldre til å teste bedre for studenters fordeler.

Fellesskapets aktiviteter

Ved hjelp av Epsteins rammeverk med seks typer engasjement kan skolene samarbeide med fellesskap for aktiviteter som styrker og utvikler sterke studenter. Rekreasjons-, kultur- og idrettsprogrammer kan gi viktige muligheter for studenter. Skoler kan fremme og støtte disse samfunnsaktivitetene for å vise foreldrene verdien og betydningen av disse programmene. Studentene får utvidet eksponering for ulike erfaringer og muligheter, noe som kan hjelpe med valg i fremtidig utdanning og karriere.